Studi Komparasi Kesiapan Belajar dan Kemandirian Anak Kelas 1 Sekolah Dasar dari Alumni TK Program Full Day dengan Half Day

Fitria Maharani

doi:10.30762/realita.v23i2.564

Authors

Fitria Maharani Universitas Veteran Bangun Nusantara, Jawa Tengah, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30762/realita.v23i2.564

Keywords:

Kemandirian, Kesiapan Belajar, Full Day, Half Day

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan antara kesiapan belajar dan kemandirian belajar siswa kelas 1 SD dari alumni TK program Full-Daydengan half-day di Kecamatan Jebres Surakarta. Jenis penelitian ini adalah studi komparasi. Populasi dari penelitian ini adalah 10.435 siswa kelas I sekolah dasar (SD) di Kecamatan Jebres dengan sample penelitian adalah 385 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket observasi dan wawancara. Data yang diperoleh adalah hasil dari lembar angket observasi kemandirian, kesiapan belajar dan juga wawancara sebagai data pendukung. Teknik analisis data untuk lembar observasi adalah statistik inferensial non-parametrik dengan model uji maan whitney. sedangkan data wawancara menggunakan teknik analisis data Bogdan & Biklen. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara kesiapan belajar dan kemandirian belajar siswa kelas 1 SD dari alumni TK program full day dengan half day di Kecamatan Jebres, Surakarta.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asrafil, Guntur, M. ikhsan sahal, & Wicaksono, B. (2021). Optimization of Worked Example-Problem Solving Pair to Increase Learning Independence and Reduce Cognitive Load. Indonesian Journal of Mathematics Education, 4(2), 53–65. https://doi.org/10.31002/ijome.v4i2.6246

Atief, M., Zukhairina, Z. R., & Afandi, M. (2013). Orientasi baru pendidikan anak usia dini: teori dan aplikasi. Kencana.

Bingham, G. E., & Hall-Kenyon, K. M. (2013). Full- and half-day kindergarten programmes: examining impacts on second language learners. Early Child Development and Care, 183(2), 185–199. https://doi.org/10.1080/03004430.2012.662227

Ebel, R. L., & Frisbie, D. A. (1991). Essentials of Educational Measurement (5th Ed). Prentice-Hall, Inc.

Fauziah, P. Y. (2016). Fullday. Digibooks.

Guntur, M. I. S. (2015). Persepsi guru matematika sma di kayuagung terhadap kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 68–77. https://doi.org/10.22342/jpm.9.1.2134.68 - 77

Guntur, M. I. S., & Maharani, F. (2025). Comparative Study of Mathematics Education in Indonesia , Singapore and England ( United Kingdom ). Realita: Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam, 23(01), 55–72. https://doi.org/https://doi.org/10.30762/realita.v23i1.522

Guntur, M. I. S., Setyaningrum, W., Retnawati, H., & Marsigit, M. (2020). Assessing the Potential of Augmented Reality in Education. The 11th International Conference on E-Education, E-Business, E-Management and E-Learning (IC4E 2020)--EI & Scopus, 93–97. https://doi.org/10.1145/3377571.3377621

Guntur, M. I. S., Setyaningrum, W., Retnawati, H., Marsigit, M., Saragih, N. A., & Noordin, M. K. bin. (2019). Developing augmented reality in mathematics learning: The challenges and strategies. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(2), 211–221. https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i2.28454

Hakim, S. N., & Parameswari, A. (2015). Studi Komparasi Prestasi Belajar Siswa Kelas Satu Sekolah Dasar Program Full-Day yang berasal dari Taman Kanak-Kanak Program Full- Day dan Reguler. Seminar Psikologi & Kemanusiaan, 978–979.

Izzani, C. N., Dayati, U., & Ishom, M. (2019). Self Image Orangtua dalam Memilih Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini ( Studi kasus pada PAUD Ar Ridho Kota Malang ). Jurnal Pendidikan Nonformal Volume, 14(2), 85–93.

Lie A, & Prasasti. (2004). 101 Cara Membina Kemandirian dan Tanggung Jawab Anak. Elex Media Komputindo.

Maharani, F., Fauziah, P. Y., & Guntur, M. I. S. (2021). Penggunaan contoh dalam pembelajaran matematika sekolah menengah dalam persepsi guru. PYTHAGORAS : Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 151–162. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/ pythagoras.v16i2.37279 PE

Maharani, F., Pratiwi, W. A., Kusumastuti, I. A., & Dini, A. U. (2025). Pengembangan Flipbook Interaktif Untuk Meningkatkan Self-Regulated Learning Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Modern, 10(3), 256–267. https://doi.org/https://doi.org/10.37471/jpm.v10i03.1212

Mujayanah, S. (2016). Sistem Full Day School dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Kelas IV SD Muhammadiyah Pakel Yogyakarta. Universditas Muhamadiah Yogyakarta.

Mushlihah. (2009). Peranan Full Day School dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MTS Surya Buana. UIN Malang.

Nurhayati, W. (2018). Pengembangan Instrumen Kesiapan Bersekolah dan Pemetaan Kesiapan Bersekolah Pada Anak Usia Dini di Indonesia. Indonesian Journal of Educational Assessment P-ISSN, 1(1), 11–22.

Plucker, J., et. all. (2004). The effect of fullday versus halfday Kindergarten.

Puryanti, I. (2013). Hubungan Kelekatan Anak Pada Ibu Dengan Kemandirian Di Sekolah. Universitas Negeri Semarang.

Retnawati, H., Hadi, S., Nugraha, A. C., Arlinwibowo, J., Sulistyaningsih, E., Djidu, H., Apino, E., & Iryanti, H. D. (2017). Implementing the computer-based national examination in Indonesian schools: The challenges and strategies. Problems of Education in the 21st Century, 75(6), 612–633.

Rifai, M. (2017). Pengelolaan Kesiapan Belajar Anak Masuk Sekolah Dasar. Tarbawi, 3(01), 129–143.

Saam, J`& Nowark, J. A. (2005). The Effect of Full day Versus half day Kindergarten on The Achievtment of Student With Low/Moderate Income Status. Journal of Research in Chilhood Education, 20(1), 27–35.

Siba Sabon, Y. O., Widihastuti, W., & Ikhsan Sahal Guntur, M. (2022). Does Using Comics Still Relevant and Can Enhance Students’ Skills to Survive in Revolution 4.0? 2022 13th International Conference on E-Education, E-Business, E-Management, and E-Learning (IC4E), 168–172. https://doi.org/10.1145/3514262.3514280

Silalahi, U. (2006). Metode Penelitian Sosial. Unpar Press.

Sudirman. (2009). Peningkatan kesiapan Belajar Mebaca Siswa Taman Kanak-Kanak dengan teknik membaca cerita bergambar. Lutnal Llmiah Guru “COPE,” 01.