Strategi Membangun Moderasi Beragama pada Pengajaran Fikih dalam Materi Toleransi Antarmazhab (Studi Kasus di MAN Sidoarjo)

Mohammad Naufal Al-Farochi; Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi; Masfufah

doi:10.30762/realita.v23i1.569

Authors

Mohammad Naufal Al-Farochi Universitas Sunan Giri Surabaya https://orcid.org/0009-0000-4463-5997
Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi Universitas Sunan Giri Surabaya
Masfufah Universitas Sunan Giri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.30762/realita.v23i1.569

Keywords:

Fikih, Moderasi Beragama, Toleransi, Pendidikan Islam

Abstract

Keberagaman mazhab dalam Islam merupakan realitas yang perlu disikapi secara bijak melalui pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap strategi guru fikih dalam menerapkan moderasi beragama guna membangun sikap toleran antarmazhab di MAN Sidoarjo. Dengan pendekatan kualitatif jenis studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi moderasi beragama diterapkan melalui tiga aspek utama: pengembangan materi ajar inklusif yang mencakup berbagai pandangan mazhab, penerapan metode pembelajaran dialogis yang mendorong diskusi terbuka, serta keteladanan guru dalam bersikap adil dan menghargai perbedaan. Ketiga strategi ini membentuk suasana belajar yang terbuka, toleran, dan mendukung tumbuhnya pemahaman keislaman yang menghargai keberagaman. Kesimpulannya ditemukan bahwa kebijakan madrasah, termasuk penggunaan Kurikulum Merdeka, turut mendukung implementasi strategi tersebut secara menyeluruh. Temuan ini menegaskan pentingnya peran guru dan institusi dalam menumbuhkan sikap moderat di lingkungan pendidikan Islam.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anwar, Muh. K. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah Negeri Palopo (Skripsi, IAIN Palopo).

Anwar, S., Fauzi, M., Yani, A., & Siswoyo. (2023). Toleransi dalam Pandangan Imam Mazhab dan Ulama Kontemporer Perspektif Hukum Islam. Hutanasyah: Jurnal Hukum Tata Negara (Siyasah Syar’iyyah), 1(2), 117-134.

Baryyah, K., Sulaiman, M. S., & El-Yunusi, M. Y. M. (2025). Strategi Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih. YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya, 5(3), 2212-2225.

El-Yunusi, M. Y. M., Nisa, S. Z. K., & Nadiroh, A. (2023). Metode Pendidikan Islam untuk Generasi Millennial. Studia Religia: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 7(2), 202-219.

Farhania, I. R., & Diana, R. R. (2024). Peran Agama dan Etika Sosial dalam Membangun Toleransi di Lingkungan Multikultural: Perspektif Konseling Lintas Agama. Al-Irsyad: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 15(1), 83-95.

Freire, P. (2005). Pedagogy of the oppressed (30th Anniversary ed). Continuum.

Habibie, M. L. H., Al Kautsar, M. S., Wachidah, N. R., & Sugeng, A. (2021). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam di Indonesia. Moderatio: Jurnal Moderasi Beragama, 1(1), 121-150.

Hamdani, I., Harto, K., Yuniar, Munir, & Ibrahim, D. (2023). Strengthening the Values of Tolerance in the Concept of Religious Moderation Nasarudin Umar Perspective. Indo-Islamika: Journal of Islamic World Civilization, 13(2), 136-146.

Kementerian Agama Republik Indonesia. (2021a). Panduan Implementasi Moderasi Beragama di Madrasah.

Kementerian Agama Republik Indonesia. (2021b). Peta Jalan Penguatan Moderasi Beragama 2020-2024.

Maulana, H. Y. (2023). Internalisasi Moderasi Beragama melalui Pembelajaran Fiqih Kelas X MAN 5 Sleman Yogyakarta (Skripsi, Universitas Islam Indonesia).

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Mujib, A., & Madian. (2022). Moderasi Pendidikan Islam di Indonesia. Journal of Islamic Education Studies, 1(1), 24-32.

Nasution, H. B., & Roeslani. (2021). Metode Dialogis dalam Epistemologi Islam. Ar-Rasyid: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 61-69.

Nurullah, A. (2022). Moderasi Beragama di Madrasah Aliyah (Studi Kasus di MA Tahdzibun Nufus Jakarta Dalam Terbentuknya Nilai-Nilai Moderasi Beragama). (Tesis, UIN Syarif Hidayatullah).

Purnomo, & Solikhah, P. I. (2021). Konsep Dasar Pendidikan Islam Inklusif: Studi Tentang Inklusivitas Islam Sebagai Pijakan Pengembangan Pendidikan Islam Inklusif. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 114-127.

Safei, A., Hamdani Anwar, Sarnoto, A. Z., & Muslim, B. (2023). Dasar-Dasar Resolusi Konflik dalam Pendidikan Islam. Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir, 1(2), 107-124.

Shihab, M. Q. (1996). Wawasan Al-Qur’an: Tafsir Maudhu’i atas Pelbagai Persoalan Umat. Mizan.

Shofiyuddin, A., Muthi’uddin, A., & Sakiratuka, A. A. (2023). Aktualisasi Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 5 Bojonegoro. Al-Aufa: Jurnal Pendidikan dan Kajian Keislaman, 5(2), 1-9.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Tanjung, A. S. (2022). Internalisasi Nilai-nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Aliyah. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora, 1(1), 1-12.

Usfiyanto, A., & Yuliastutik Yuliastutik. (2024). Pengaruh Penanaman Nilai Moderasi Beragama Terhadap Sikap Toleransi Siswa di MA Banu Hasyim Waru Sidoarjo. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 15-24.

Wahid, A. (2024). Moderasi Beragama dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam: Implementasi dalam Pendidikan Multikultural di Indonesia. Scholars: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 29-36.

Yin, R. K. (2008). Studi Kasus: Desain dan Metode. Raja Grafindo Persada.

Yulianto, T. (2018). Pendidikan Inklusif: Konsep Dasar, Ruang Lingkup, dan Pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 6(2), 195-206.